Bildungstheoretisch begründetes Modell für das Planen von Bildungsprozessen
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Reduzierte Übersicht über die Planungszusammenhänge

Aufs äußerste reduziert lassen sich die Planungszusammenhänge wie folgt darstellen:

[Diese Grafik enthält die wesentliche Information.]

Unter Methode verstehen wir die konkreten Operationen, durch die festgelegte Ziele in Lehr-/Lernprozessen erreicht werden sollen. Anders formuliert: In der Methodik geht es um die Frage, wie Unterrichtsziele zu tatsächlichen Unterrichtsergebnissen werden können.

Wie Unterrichtsmethode sinnvoll zu konstruieren sei, hängt nicht nur vom Thema und von den Zielen ab, sondern sehr stark auch von externen und internen Bedingungen:

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